Hoje apresentamos dois livros da Colecção Mistura e Encaixa, acerca do Toto: “Como está o tempo, Toto?” e “O que vais vestir, Toto?”, excelente para introduzir várias noções de autopreservação.

Recomendação – para crianças dos 2 aos 4/5 anos;

Descrição do material

Ambos os livros dispõem de:

• um conjunto de fitas com vários objectos e roupas;
• cada página apresenta um cenário diferente.

Permitem escolher e trocar os brinquedos e as roupas através do auxílio de fitas para os encaixar.

O material permite trabalhar:

• Explorar as cores e as texturas;
• Noção de tempo (clima) e temperatura:
  • roupas quentes e frias, brinquedos adequados a determinado tempo (calor – bola, corda de saltar, entre outros);
• Preparação e previsibilidade da rotina matinal;

Diferentes Aplicações

Intervenção em Psicologia e Terapia da Fala

Estes livros podem ser utilizados para promover o aumento do vocabulário e a categorização semântica, paralelamente ao iniciação da rotina diária como a relação com o clima e auto-cuidados.

Desenvolve com o Toto algumas noções essenciais para a nossa autopreservação:

• Ser responsável por arrumar os seus brinquedos e roupa;
• O que vestir consoante o clima e a temperatura;
• Quais os brinquedos que podemos usar em determinadas épocas do ano;

Pode ser usado também com crianças mais velhas, tendo em conta questões do desenvolvimento e as competências que se pretendem fomentar na criança e que possam ainda não estar adquiridas.

É o material que podemos recomendar num trabalho de apoio às equipas de intervenção precoce, quando se trabalha tanto com técnicos como com as famílias.

Recomendação Familiar e Contexto Escolar

Estes livros poderão ser utilizados para leitura de história ao deitar, como forma a introduzirem a preparação da rotina diária, uma vez que será um facilitador para os pais trabalharem com as suas crianças no dia anterior, quando preparam as coisas para o dia seguinte (rotina matinal). Como, por exemplo:

• a roupa que irão vestir;
• os brinquedos que serão adequados levar ou não para a escola;
• e ser responsável pela sua roupa e brinquedos, quando chegar a casa.

A pertinência disto prende-se com a questão de proporcionar alguma previsibilidade à criança (saber o que é esperado que aconteça pela manhã), preparando e negociando, por vezes, duas escolhas de roupa no máximo, para facilitar a decisão da criança e que a mesma colabore.

A explicação da questão do tempo será fundamental para a criança ir associando tempo quente – roupa fresca e tempo frio – roupa quente. Deste modo, será um bom aliado para os pais possibilitando que, a seu tempo, o momento matinal da preparação para sair de casa seja mais tranquilo e sem grande stress.

Boas intervenções!!