Hoje vamos falar da utilidade dos Puzzle para o desenvolvimento humano!
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Nome |
Puzzle |
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Marca |
Várias Marcas |
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Local de compra |
Grandes superfícies comerciais, Bertrand, Fnac, AC-CAT, Cristina Siopa, Oficina Didáctica |
| Custo aproximado |
Desde 5€ a 100€ |
Os puzzles por norma contêm:
- 1 caixa com uma imagem;
- conjunto de peças de puzzel pode ir deste 2 a 1000 peças (conforme o puzzel escolhido);
Orientações para jogar
A criança ou o adulto necessitará de construir a imagem apresentada na caixa do puzzle, juntando as várias peças de forma a ficarem encaixadas e uniformes.
Objectivo do jogo permite trabalhar:
- o foco e a concentração;
- a orientação espacial:
- a capacidade de encaixe e pormenor;
- a memória;
- a atenção e foco;
Diferentes Aplicações
Intervenção Terapia da Fala & Psicologia
No caso da terapia da fala, permite uma intervenção direccionada para a identificação, nomeação e descrição da imagem montada, vocabulário, construções frásicas, linguagem, noções de tempo, categorias, carateristicas, construções de histórias, identificação e nomeação de sons fonológicos.
No caso da psicologia, iniciamos sempre com a construção, seguimos com a possibilidade de contar uma história sobre o material que está a nossa frente!
A diferença da utilização dos materiais, corresponde ao utente com quem iremos trabalhar, se tivermos uma situação que corresponda a uma perturbação de neurodesenvolvimento, será importante trabalharmos por fases:
- Orientação visuoespacial;
- Organização e planeamento da montagem;
- Associação da imagem aos diferentes conceitos que estejamos a trabalhar;
- Trabalhar a memória por evocação de imagens ou situações semelhantes;
Numa situação de gestão emocional, podemos ajudar a criança a fazer uma história ou mesmo uma banda desenhada, ajudando a compreender as diferentes competências psicossociais como a reflectir sobre a gestão emocional tanto sua como das pessoas que estão ao seu redor.
Noutras situações poderá ser um excelente quebra gelo para iniciar uma sessão de acompanhamento, alternando entre o utente e o técnico, a colocação da peça! Paralelamente poderá ser iniciado a exploração do que a criança ou utente gosta mais de fazer, comer, brincar.
Boas montagens e reflexões!
