Nas últimas semanas estivemos a apresentar o que é considerado o desenvolvimento humano e o que é esperado por cada faixa etária.

Agora iniciamos uma nova fase, na descrição do que são as perturbações do Neurodesenvolvimento, com o recurso a obra “Perturbações do Neurodesenvolvimento” coordenado pela Dra. Cláudia Bandeira de Lima, editado pela Lidel.

Grande parte das pessoas que acompanham a criança, no seu dia a dia, seja a família, os pediatras, as creches/jardim de infância, acabam por apresentar alguma dificuldade em coordenar os vários sinais que a criança apresenta, acabando por estarem a frente de um mapa sem perceberem qual o caminho a seguir.

Nesse momento é relevante a reunião entre as equipas do JI, pediatra e a família, com o intuito de reflexão sobre os diferentes sinais de alerta, que ajudam posteriormente o encaminhamento para as equipas de desenvolvimento do Serviço Nacional de Saúde ou Clínicas/Hospitais na área Privada, para uma adequada avaliação.

Após o diagnóstico, as perturbações irão-se enquadrar nas seguintes categorias:

1. Perturbação do Desenvolvimento Intelectual/Incapacidade Intelectual;
2. Perturbações da Comunicação;
3. Perturbação do Especto do Autismo;
4. Perturbação do Défice de Atenção e Hiperactividade;
5. Perturbação Específica da Aprendizagem;
6. Perturbações Motoras;
7. Outras Perturbações do Neurodesenvolvimento.

 

A Perturbação do Desenvolvimento Intelectual (PDI), caracteriza-se por estado deficitário nas competências mentais superiores, como:

• Raciocínio, planeamento, resolução de problemas essenciais ao dia a dia;
• Abstracção essencial a capacidade de reflectir sobre o dia a dia;

Nesta perturbação, encontra-se o AGD – Atraso Global do Desenvolvimento, que corresponde a um atraso nas várias áreas como a motricidade grossa, desenvolvimento pessoal e social, audição e fala, coordenação mão-olho (lateralidade), cognição não verbal e raciocínio prático.

O AGD avalia-se até aos 5 anos de idade, contudo o PDI já irá avaliar outras competências da criança, sendo sempre avaliado após os 5/6 anos.

 

As Perturbações de Comunicação centram-se em alterações do desenvolvimento da linguagem, fala e comunicação.

Enquadram-se neste registo as:

• Perturbação de Linguagem;
• Perturbação do Som da Fala;
• Perturbações da Fluência – Gaguez;
• Perturbação da Comunicação Social;
• Perturbação da Comunicação NE (não especificada);

Os vários autores/técnicos recomendam as avaliações após os 3 anos, com o objectivo de ser respeitado o tempo que varia de criança para criança.

 

A Perturbação do Espectro do Autismo, centra-se nas dificuldades numa fase do desenvolvimento precoce, nas áreas da:

• Socialização;
• Comunicação social;
• Comportamento;

É uma perturbação que apresenta um conjunto de sintomas com diferentes níveis de gravidade, como também está em comorbilidade com outras perturbações.

 

A Perturbação do Défice de Atenção e Hiperactividade, apresenta maior prevalência com a entrada na escolaridade, apesar de apresentar alguns sintomas precocemente tanto na creche como no jardim de infância.

As crianças que apresentam o diagnóstico, poderão desenvolver diferentes tipos, sendo eles:

• Desatenção;
• Hiperactividade/Impulsividade;

Este diagnóstico, apresenta comorbilidades com outras perturbações, sendo necessário direccionar a avaliação em várias áreas como posteriormente a intervenção.

 

A Perturbação Específica da Aprendizagem centra-se na fase escolar, identificando as dificuldades na aprendizagem escolar. Neste sentido, uma avaliação irá necessitar de diferenciar e especificar o tipo de perturbação: 

• Défice de leitura;
• Dificuldades na escrita e/ou matemática;

Sendo importante identificar a intensidade, que varia entre ligeira, moderada e grave.

 

As Perturbações Motoras, centram-se nas dificuldades de coordenação motora do corpo humano que impliquem o movimento, de forma global ou em zonas especificas.

Sendo elas:

• Perturbação do Desenvolvimento da Coordenação;
• Perturbação de Movimentos Estereotipados;
• Perturbação de Tiques;
• Perturbação de Tiques OE / NE;

 

Por ultimo existem Outras Perturbações do Neurodesenvolvimento, que acabam por identificar todas as outras perturbações em que não encaixam os vários critérios de diagnósticos das perturbações anteriormente descritas.

Convidamos a seguirem os próximos artigos, para conhecerem com mais detalhe as respectivas perturbações, como as intervenções sistémicas necessárias para um crescimento ajustado as potencialidades de cada criança.

Até ao próximo artigo!